Habilidades sociales en adolescentes tempranos con trastorno por déficit de atención con hiperactividad

Resumen

Los síntomas del trastorno de déficit atencional e hiperactividad (Tdah) afectan el funcionamiento social de niños y adolescentes. Objetivo: describir las habilidades de autocontrol y resolución de situaciones sociales en adolescentes tempranos con Tdah residentes en Tucumán (argentina). Materiales y método: participaron 21 adolescentes tempranos escolarizados, de edad entre 10 y 12 años: 10 con y sin diagnóstico de Tdah. se les administró individualmente: el Cuestionario de estrategias cognitivas de resolución de situaciones sociales (eis), la escala autocontrol de batería de socialización (Bas–3), la encuesta sociodemográfica, la escala adaptada de swanson, nolan y pelham snap iV, la escala de inteligencia Wechsler para niños (WisC iV) y la Guía de observación comportamental para niños. Resultados: la corroboración del diagnóstico mostró sintomatología de Tdah en inatención, impulsividad e hiperactividad y comorbilidad con problemas del comportamiento. Los adolescentes del grupo clínico refirieron más estrategias agresivas e inhibidas para la resolución de problemas sociales y menor autocontrol que sus pares del grupo control. Discusión: estos datos permiten ampliar el campo de conocimientos sobre los déficits sociales vinculadas al Tdah a fin de implementar estrategias de intervención en el ámbito escolar.