Asociación de eventos académicos y estrategias de afrontamiento con la presencia de burnout-engagement en estudiantes de medicina

Resumen

Los estudiantes de medicina están expuestos al desarrollo del síndrome de burnout. el engagement, síndrome teóricamente «opuesto» al burnout, muestra una influencia positiva en el funcionamiento personal y académico. Se realizó un estudio observacional analítico, de seguimiento de una cohorte para determinar la asociación entre la presencia de burnout y engagement con la percepción de estrés académico y el empleo de estrategias de afrontamiento, en estudiantes de medicina de la práctica Final de una universidad pública. Se utilizaron cuestionarios para evaluar las variables. participaron 103 estudiantes. Se realizó un análisis descriptivo e inferencial, con asociación de variables relevantes y comparación entre grupos. El nivel de significación fue 5%. La frecuencia de burnout fue del 40% en la primera y segunda etapa. el engagement tuvo una frecuencia del 10% en la primera etapa y del 7% en la segunda. se encontraron asociaciones estadísticamente significativas de ambos síndromes con eventos académicos y estrategias de afrontamiento. Sería necesario que en la educación médica se posibilitara a los estudiantes la discusión sobre el estrés académico y el desarrollo de estrategias de afrontamiento para atravesar las situaciones estresantes durante su formación.